我国教育信息化事业与改革开放同时起步，走过了40年的风雨历程，取得了举世瞩目的发展成就。教育信息化各项发展指标普遍实现翻倍增长，教育信息化应用模式创新取得突破性进展。

        然而目前，我国在推行教育信息化的进程中仍然面临诸多问题和挑战，例如教学设备与教学实践融合不足，使得教育教育信息化在实际交互过程中没有得到大化收益。

好的开始是成功的一半，一堂课能否在一开始就抓住学生的心很大程度上就决定了这堂课的成效，有了数字化的专用设备，能很大程度上激发学生的探索和学习的兴趣。通过数字化地理互动系统、地理全息交互教学系统、天文演示仪、地理教学沙盘演示系统、地理AR教学系统等数字化专用设备，以兴趣为导，开启整堂课。

       3D投影机组成的电子白板位于教室前方，专用于地理专用软件及教学日常所需的视频资源的演示、播放。3D球体的展示给学生带来震撼的视觉冲击，直观地展示地理事物、现象的动态过程，让课程内容变得更生动有趣。

       数字化地理互动系统的使用为开发平台，课件内容紧密贴合教学大纲，并能不断地编写与更新，无限扩充理教学内容，除了内置资源外，教师可备课时可将自己的PPT、视频、图片等资源提前的导入，给教师带来更大的自主性，使上课过程进行得更自然顺畅，不需要一直切换不同的应用程序，在这个系统中可一键操作。